986 369 778

676 367 580

info@gandaraschool.com

Rúa Moreira, 1 Gondomar
Pontevedra

9:00 - 16:30

Lunes a Viernes

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Escuela basada en la pedagogía activa y el método Montessori

Gándara International School es una escuela internacional de infantil (3-6 años) y primaria (6-12 años) autorizada por la Xunta de Galicia y situada cerca de Vigo en Gondomar (Pontevedra).

La base de nuestra pedagogía es el aprendizaje activo y vivencial, con una sólida base de colegio Montessori y abierta a otras metodologías.

Un espacio donde las personas puedan sentirse escuchadas, respetadas y acompañadas en sus procesos de aprendizaje.

Ambientes preparados

La creación de un ambiente en donde los niños y niñas puedan sentirse seguros es fundamental para poder desarrollar aprendizajes en diversos ámbitos

Acompañamiento respetuoso

Utilizamos como herramientas la comunicación no violenta, la escucha activa, la disciplina positiva no manipulativa y la mediación en los conflictos.

Aprendizaje activo y vivencial

En Gándara los niños y niñas no son meros receptores pasivos de información, sino protagonistas de su aprendizaje.

En contacto con la naturaleza

El entorno natural ofrece múltiples experiencias de desarrollo personal, que favorecen la autonomía y la seguridad.

Escuela internacional

Somos una comunidad educativa plurilingüe, con familias y acompañantes de nacionalidades y culturas distintas, que valora la diversidad y riquezas culturales que aporta cada individuo.

Atención individualizada

Nuestra ratio-profesor es limitada para poder atender a las necesidades individuales de cada niño y niña.

Principios pedagógicos de nuestra escuela activa basada en método Montessori

Los principios pedagógicos de colegio Montessori que aplicamos son:

Ambientes preparados

La creación de un ambiente en donde los niños y niñas puedan sentirse seguros es fundamental para poder desarrollar los diversos aprendizajes de un colegio Montessori.

Para ello es necesario crear una sólida estructura de límites y normas de convivencia, acompañar desde el respeto y facilitar un espacio rico en posibilidades que les permitan experimentar para facilitar que puedan llegar a descubrir los diversos conocimientos.

El aprendizaje vivencial forma parte de la metodología Montessori

Aprendizaje activo y vivencial

Creemos en el aprendizaje activo que fomenta un colegio Montessori, en el que los niños y niñas no son meros receptores pasivos de datos, sino actores protagonistas de su aprendizaje.

Los acompañantes observan, detectan y crean las condiciones necesarias para que los niños y niñas puedan satisfacer sus necesidades emocionales, sociales e intelectuales, descubriendo el aprendizaje y favoreciendo el autoconocimiento.

Acompañamiento respetuoso de una escuela Montessori

Acompañamiento respetuoso

Para que los niños y niñas puedan desarrollarse íntegramente, atendemos a los diferentes ritmos y necesidades individuales. No ponemos frenos a sus intereses, ni expectativas adultas en sus procesos.

Utilizamos como herramientas la comunicación no violenta, la escucha activa, la disciplina positiva no manipulativa y la mediación en los conflictos.

Contacto con el medio natural para niños en la escuela

Contacto con el medio natural

El entorno natural es un escenario más de aprendizaje activo que les da la oportunidad de descubrir e investigar.

A la vez, la actividad al aire libre permite a los niños y niñas adquirir mayor seguridad física y emocional, ya que satisface sus necesidades de movimiento y descubrimiento de sí mismos, fortaleciendo el desarrollo de la autoestima, la creatividad y el respeto por el entorno que nos rodea.

Fomentar la autonomía forma parte del método Montessori

Autonomía y autorregulación

Acompañamos a las niñas y niños para que se desarrollen como seres autónomos en todos los quehaceres de la vida y en sus procesos de aprendizaje, respetando las distintas etapas evolutivas y sus ritmos individuales, basándonos en la metodología de un colegio Montessori.

Fomentamos su autorregulación emocional y cognitiva, entendida como la capacidad para controlar sus propios pensamientos, emociones y acciones, dirigir su comportamiento en situaciones cambiantes y activar las estrategias de aprendizaje necesarias para alcanzar los objetivos establecidos.

La convivencia es esencial en la educación de los niños

Convivencia

La convivencia se regula a través de una serie de límites y normas que abogan por un ambiente respetuoso y seguro. Los niños y niñas forman parte de las decisiones y responsabilidades que conlleva la convivencia, no solo del grupo de personas, sino del cuidado del espacio.

Los conflictos sociales en un colegio Montessori se trabajan desde el respeto, con la mediación adulta, evitando la manipulación y favoreciendo la autonomía.

¿Qué hacemos en Gándara International School?

La metodología de colegio Montessori que nos gusta seguir es:

Trabajo personal

Los niños y niñas de primaria gestionan sus retos basados en sus intereses y los registran diariamente.

Talleres y proyectos

Actividades grupales de trabajo o investigación propuestas por los niños y niñas o acompañantes en función de sus intereses, necesidades y contenidos curriculares.

Tutorías

Los niños y niñas son escuchados por sus tutores para conocer y acompañar de una forma más cercana sus procesos de desarrollo.

Asambleas

Reuniones semanales en donde se resuelven dudas y conflictos, se comparten ideas o inquietudes y se acuerdan aspectos sobre el funcionamiento del espacio y la convivencia.

Tiempo de descanso

Los niños y niñas gestionan su tiempo de trabajo y de descanso según su necesidad.

Juego

El juego, como herramienta fundamental de aprendizaje, expansión, apertura social y disfrute.

Noticias

Jornada de puertas abiertas: sábado 11 de Febrero

¡Inscríbete! Gandara International School abre sus puertas. Estaremos encantadas de recibiros. Podéis inscribiros a través del siguiente formulario o enviando un correo a info@gandaraschool.com

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Preguntas frecuentes

All of our dedicated staff work together to plan lessons and activities in order to incorporate a combination of real-life scenarios, play experiences, problem solving opportunities and book work.

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